临江学院精细化工专业
李巍巍老师《无机及分析测试技术》教学案例
《无机及分析测试技术》是有关分析检测知识和技能的一门重要的专业基础课程，实操性很强，如何有效开展实操课程的线上教学，是高职院校教师开展线上教学的难点。4月14日，我听了李巍巍老师的课，很受启发，现将他的授课案例分享如下：
特点1：进行“课堂思政”，融入价值情感
课程开始，从生态文明建设，习总书记的讲话绿水青山就是金山银山、五四青年节说起，引出教学任务，进行“课堂思政”，融入价值情感，联系实际生活，创新线上教学特色。课堂上注重对学生职业素养的培养，适时进行行业规范、职业操作规范的教育。
特点2：教学目标明确，真实项目引领角色扮演活动
教学目标明确，任务具体，任务是：生活饮用水PH值的测定；教学活动设计突出能力目标，设计项目情境：作为杭州市水务控股集团质检部质检人员，设计任务角色：小组长为质检主任、组员作为质检工程师，接着详细介绍“生活饮用水PH项目”测定流程：项目设计-样品制备-仪器准备-完成测定-检验报告，并训练学生完成相应标准查询等课程相关知识，教学过程体现“任务引领、教师主导、学生主体”的教学理念。
特点3：课程教学资源丰富，教学效果较好
课中辅以多个实操微课、实操视频、网络文件等资源来辅助教学，教学形式多样；课中以案例分析、提问、在线测试等方式多次与学生互动，提高学生学习兴趣性，教学效果较好。
特点4：教学设计合理，创新实操课程远程网络教学
教师利用钉钉平台进行“PPT+视频+微课”直播，在学习通布置作业、线上测试以及学生提交作业，课前提出学习要求，课中开展学习检测。实操项目教学首先训练学生完成生活饮用水PH检测项目相关国家标准查询，然后按照测定流程：项目设计-样品制备-仪器准备-完成测定-检验报告，逐步推进。李老师专业功底扎实，语速适中，讲解耐心细致，表达清晰，分析操作中可能出现的各种问题及解决办法，教学组织流畅完整。
