动漫游戏学院园艺专业
郑慧俊老师《树木栽培与养护》教学案例
郑慧俊老师的课将疫情下的园艺专业发展状况与优秀毕业生的创业案例融入课堂，以此激发学生对专业的兴趣，教学组织有条不紊，师生互动有效，学生能积极参与教师组织的各项活动，学生较强的课堂归属感，现将他的授课案例分享如下：
1.课程组团队协作，组建丰富的教学资源
树木栽培与养护是浙江省在线课程的预备课程，由3位老师共同授课，2月初郑慧俊老师就与其他团队老师一起建立了课程微信群，采用线上集体备课，统一步骤，手把手地教会外聘老师们如何使用信息化平台上课，做到课程的步调一致，过程中，郑慧俊老师将平时的授课经验在课程组进行充分分享，从如何使用网络平台授课、如何组建课程帮助课程组共同完成教学任务，而外聘老师们则分享他们在企业的实践经验，在短短的几天时间内，课程组分别在浙江省在线平台和学习通平台建完课程，以保证课程质量。
本课程教学资源丰富，分布合理，自助性、便利性良好，教学资源既有PPT、图片、视频，也有课堂测试用作业展示等，课堂进行多次测试和答疑指导，有互动也有反馈、并将学生制作的视频共享成果；
2.采用组长管好组员的分级管理，培养学生的团队合作
本次课学生到课率很好，通过与郑慧俊老师的沟通，我们了解到，他对这样的网络课堂的管理，也是一开始觉得焦头烂额，后来，他发现，如果网络课堂全靠老师一个人来管，根本管不过来，所以他想到通过班级同学的分组，由组长负责组员的出勤统计，对于出勤率好的小组给予奖励，如果团队中出现1个同学迟到的现象，则整个小组就不能加分，这样一来，他发现组长和组员会自觉的把喜欢迟到的同学早早地叫到课堂，可以较好地规避由于网络问题无法统计到课学生的情况等问题的出现。
3．以丰富的教学的形式，解决实训环节的难题
树木栽培课程是一门实践性很强的课程，我也是抱着学习的心情，希望了解类似的课程让学生如何更好地掌握知识，而在他的课堂上这一难点得以解决。
理论与实际结合紧密，以树木嫁接技术的实际项目任务为教学主线，通过视频、图片、测试、讨论、现场展示等教学手段，图文并茂、生动形象、详略得当，较好的完成了树木嫁接技术的教学内容，通过测试发现，学生对于知识点的掌握情况很好，课堂目标达成度较高。
4．多样化的作业，培养学生的综合素质
在郑老师的课堂上，作业不仅仅是你写几个字就可以，为了培养学生的综合素质，也是针对实践操作课因学生无法到校实训，郑老师引导学生在家利用有限的资源完成实践训练，并要求学生以视频的形式提交作业，课堂上郑老师给予及时点评，这个过程，不仅培养的是学生的动手实践能力，也是培养了学生如何拍摄视频，将操作的关键环节给予展示的体现。因此一批有个性化的作业就这样诞生了。另外为了督促学生更好地完成线上学习，他要求学生及时上交笔记，并对笔记进行打分，课堂上充满归属感。
5．引入创业教育安全，注重学生职业素养培养
在培养学生对专业的热爱方面，课前导入引用了疫情下园艺专业的发展趋势、直播模式等，并引入优秀毕业生李正平成立的爱种花的王大爷，解读李正平的创业故事，而这次虹越与王大爷的合作，引导学生热爱专业，学会坚持，将自己喜欢的专业做到极致，要对专业有信心。
